Maria Montessori citazioni famose

Sotto l'impulso della natura e secondo le leggi dello sviluppo, anche se non comprese dall'adulto, il bambino è obbligato ad essere serio su due cose fondamentali ... il primo è l'amore per l'attività... La seconda cosa fondamentale è l'indipendenza.

Il primo scopo dell'ambiente preparato è, per quanto è possibile, rendere il bambino in crescita indipendente dall'adulto.

Il bambino è veramente un essere miracoloso, e questo dovrebbe essere sentito profondamente dall'educatore.

L'educazione non può essere efficace se non aiuta un bambino ad aprirsi alla vita.

Non aiutare mai un bambino con un compito in cui sente di poter avere successo.

Il più grande segno di successo per un insegnante... è poter dire: "I bambini ora lavorano come se io non esistessi.'

Ogni bambino che è autosufficiente, che può allacciarsi le scarpe, vestirsi o spogliarsi, riflette nella sua gioia e senso di realizzazione l'immagine della dignità umana che deriva da un senso di indipendenza.

Il gioco è il lavoro del bambino.

Ciò di cui abbiamo bisogno è un mondo pieno di miracoli, come il miracolo di vedere il bambino in cerca di lavoro e indipendenza, e manifestare una ricchezza di entusiasmo e amore.

C'è un grande senso di comunità all'interno della classe Montessori, dove i bambini di età diverse lavorano insieme in un clima di cooperazione piuttosto che di competitività. C'è il rispetto per l'ambiente e per gli individui al suo interno, che passa attraverso l'esperienza della libertà all'interno della comunità.

Il bambino ha un rapporto diverso con il suo ambiente dal nostro... il bambino lo assorbe. Le cose che vede non sono solo ricordate; fanno parte della sua anima. Egli incarna in se stesso tutto il mondo intorno a lui che i suoi occhi vedono e le sue orecchie sentono.

La crescita deriva dall'attività, non dalla comprensione intellettuale.

Stabilire una pace duratura è il lavoro dell'educazione; tutto ciò che la politica può fare è tenerci fuori dalla guerra.

L'immaginazione non diventa grande finché gli esseri umani, dato il coraggio e la forza, non la usano per creare.

Cammineremo insieme su questo sentiero della vita, perché tutte le cose fanno parte dell'universo e sono collegate tra loro per formare un'unica unità. Questa idea aiuta la mente del bambino a fissarsi, a smettere di vagare in una ricerca senza scopo di conoscenza. Egli è soddisfatto, avendo trovato il centro universale di se stesso con tutte le cose.

Di tutte le cose l'amore è il più potente.

Il bambino indisciplinato entra nella disciplina lavorando in compagnia degli altri; non viene detto che è cattivo.la disciplina è, quindi, principalmente un'esperienza di apprendimento e meno un'esperienza punitiva se trattata in modo appropriato.

La pace è ciò che ogni essere umano desidera, e può essere realizzata dall'umanità attraverso il bambino.

Una prova della correttezza della procedura educativa è la felicità del bambino.

L'insegnante deve derivare non solo la capacità, ma il desiderio, di osservare i fenomeni naturali. L'insegnante deve capire e sentire la sua posizione di osservatore: l'attività deve risiedere nel fenomeno.

L'educazione oggi, in questo particolare periodo sociale, sta assumendo un'importanza veramente illimitata. E la maggiore enfasi sul suo valore pratico può essere riassunta in una frase: l'educazione è l'arma migliore per la pace.

I bambini piccoli, dal momento in cui sono svezzati, si stanno facendo strada verso l'indipendenza.

Nessun problema sociale è universale quanto l'oppressione del bambino ... Nessuno schiavo è mai stato così tanto di proprietà del suo padrone come il bambino è del suo genitore ... I diritti dell'uomo non sono mai stati così disattesi come nel caso del bambino.

Trattiamoli, dunque, con tutta la bontà che vorremmo contribuire a sviluppare in loro.

Prevenire la guerra è opera dei politici, stabilire la pace è opera degli educatori.

Aiutare la vita, lasciandola libera, però, questo è il compito fondamentale dell'educatore.

Non cancellare i disegni che il bambino fa nella cera morbida della sua vita interiore.

La prima idea che il bambino deve acquisire è quella della differenza tra il bene e il male.

Il compito dell'educatore sta nel vedere che il bambino non confonde il bene con l'immobilità e il male con l'attività.

Non è sufficiente che l'insegnante ami il bambino. Deve prima amare e capire l'universo. Deve prepararsi e lavorare veramente.

L'unica lingua che gli uomini parlano perfettamente è quella che imparano durante l'infanzia, quando nessuno può insegnare loro nulla!

Non possiamo conoscere le conseguenze di sopprimere la spontaneità di un bambino quando sta appena iniziando ad essere attivo. Potremmo anche soffocare la vita stessa. Quell'umanità che si rivela in tutto il suo splendore intellettuale durante la dolce e tenera età dell'infanzia dovrebbe essere rispettata con una sorta di venerazione religiosa. È come il sole che appare all'alba o un fiore che sta appena iniziando a fiorire. L'educazione non può essere efficace se non aiuta un bambino ad aprirsi alla vita.

All'interno del bambino si trova il destino del futuro.

Abbiamo soprattutto bisogno di immaginazione nella scienza. Non è tutta matematica, né tutta logica, ma è un po ' bellezza e poesia.

Libera il potenziale del bambino e lo trasformerai nel mondo.

Noi insegnanti possiamo solo aiutare il lavoro in corso, come i servi aspettano un padrone.

Il bambino che ha sentito un forte amore per ciò che lo circonda e per tutte le creature viventi, che ha scoperto gioia ed entusiasmo nel lavoro, ci dà motivo di sperare che l'umanità possa svilupparsi in una nuova direzione.

L'essenza dell'indipendenza è essere in grado di fare qualcosa per se stessi.

È il bambino che fa l'uomo, e non esiste uomo che non sia stato creato dal bambino che era una volta.

Il bambino ha una mente in grado di assorbire la conoscenza. Ha il potere di insegnare a se stesso.

L'imitazione è il primo istinto della mente risvegliata.

La crescita non è semplicemente un aumento armonioso delle dimensioni, ma una trasformazione.

Un bambino ha bisogno di libertà entro limiti.

L'energia sconosciuta che può aiutare l'umanità è quella che si nasconde nel bambino.

Le istruzioni dell'insegnante consistono quindi semplicemente in un suggerimento, un tocco-abbastanza per dare un inizio al bambino. Il resto si sviluppa da solo.

La formazione del carattere non può essere insegnata. Viene dall'esperienza e non dalla spiegazione.

Il bambino dovrebbe vivere in un ambiente di bellezza.

L'attività del bambino è sempre stata vista come espressione della sua vitalità.

I genitori del bambino non sono i suoi creatori, ma i suoi guardiani.

Guardare un bambino rende ovvio che lo sviluppo della sua mente passa attraverso i suoi movimenti.