Howard Gardner citazioni famose

Se non sei disposto a dimetterti o a essere licenziato per quello in cui credi, allora non sei un lavoratore, per non parlare di un professionista. Sei uno schiavo.

Ma una volta che ci rendiamo conto che le persone hanno tipi di mente molto diversi, diversi tipi di punti di forza some alcune persone sono brave a pensare spazialmente, alcune nel linguaggio del pensiero, altre sono molto logiche, altre persone hanno bisogno di essere pratiche ed esplorare attivamente e provare le cose then allora l'educazione, che tratta tutti allo stesso modo, è in realtà l'educazione più ingiusta.

Il più grande errore dei secoli passati nell'insegnamento è stato quello di trattare tutti gli studenti come se fossero varianti dello stesso individuo e quindi di sentirsi giustificati nell'insegnare loro tutte le stesse materie allo stesso modo.

Tutto ciò che vale la pena insegnare può essere presentato in molti modi diversi. Questi modi multipli possono fare uso delle nostre intelligenze multiple.

Dovremmo dedicare meno tempo a classificare i bambini e più tempo ad aiutarli a identificare le loro competenze e i loro doni naturali e a coltivarli. Ci sono centinaia e centinaia di modi per avere successo e molte, molte abilità diverse che ti aiuteranno ad arrivarci.

Gli insegnanti devono essere incoraggiati-ho quasi detto "liberati", a perseguire un'educazione che si sforza di comprendere in profondità.

Mentre possiamo continuare a usare le parole intelligente e stupido, e mentre i test del QI possono persistere per determinati scopi, il monopolio di coloro che credono in una singola intelligenza generale è giunto al termine. Scienziati del cervello e genetisti stanno documentando l'incredibile differenziazione delle capacità umane, i programmatori di computer stanno creando sistemi intelligenti in modi diversi e gli educatori stanno riconoscendo che i loro studenti hanno punti di forza e di debolezza distintivi.

Se so che sei molto bravo nella musica, posso prevedere con precisione quasi zero se sarai buono o cattivo in altre cose.

Non è quanto sei intelligente che conta, ciò che conta davvero è come sei intelligente.

L'obiettivo dell'educazione è aiutare le persone a usare meglio le loro menti

Preferirei vedere gli Stati Uniti come un faro di buon lavoro e buona cittadinanza, piuttosto che come #1 su alcune misurazioni educative internazionali.

Gran parte del materiale presentato nelle scuole colpisce gli studenti come alieno, se non inutile.

Nessun accademico si aspetta mai di essere preso sul serio da più di altre tre persone, perché in realtà, scriviamo per tre persone nel nostro campo.

L'intelligenza è la capacità di trovare e risolvere problemi e creare prodotti di valore nella propria cultura.

La capacità di risolvere problemi o di creare prodotti che vengono valutati all'interno di uno o più contesti culturali.

Se pensi che l'istruzione sia costosa, prova a stimare il costo dell'ignoranza.

Bisogna sfruttare le asincronie che si sono verificate, collegarle a un problema o dominio promettente, riformulare le frustrazioni come opportunità e, soprattutto, perseverare.

Siamo entità naturali che cambiano la mente fino a quando non siamo 10 o giù di lì. Ma come si invecchia...allora è molto difficile cambiare idea

I bambini piccoli possiedono la capacità di attraversare le categorie abituali; di apprezzare i collegamenti solitamente non rivelati tra i regni, di rispondere efficacemente in modo parallelo agli eventi che di solito sono classificati in modo diverso e di catturare questi ori

Credo che il cervello si sia evoluto nel corso di milioni di anni per essere reattivo a diversi tipi di contenuti nel mondo. Contenuto linguistico, contenuto musicale, contenuto spaziale, contenuto numerico, ecc.

La conoscenza non è la stessa cosa della moralità, ma dobbiamo capire se vogliamo evitare gli errori del passato e muoverci in direzioni produttive. Una parte importante di questa comprensione è sapere chi siamo e cosa possiamo fare... In definitiva, dobbiamo sintetizzare le nostre comprensioni per noi stessi.

Parte della maturità delle scienze è l'apprezzamento di quali domande è meglio lasciare ad altri approcci disciplinari.

I paesi che fanno meglio nei confronti internazionali, che si tratti di Finlandia o Giappone, Danimarca o Singapore, fanno bene perché hanno insegnanti professionisti che sono rispettati, e hanno anche famiglia e comunità che supportano l'apprendimento.

Forse, in effetti, non esiste un'etica veramente universale: o, per dirla più precisamente, i modi in cui i principi etici vengono interpretati saranno inevitabilmente diversi tra culture ed epoche. Tuttavia, queste differenze sorgono principalmente ai margini. Tutte le società conosciute abbracciano le virtù della verità, dell'integrità, della lealtà, dell'equità; nessuna sostiene esplicitamente la falsità, la disonestà, la slealtà, la grossolana iniquità. (Cinque menti per il futuro, p. 136)

Voglio che i miei figli capiscano il mondo, ma non solo perché il mondo è affascinante e la mente umana è curiosa. Voglio che lo capiscano in modo che siano posizionati per renderlo un posto migliore

Quello che vogliamo... è per gli studenti di ottenere più interessati alle cose, più coinvolti in loro, più impegnati nel voler sapere; di avere progetti che possono essere entusiasti e lavorare su lunghi periodi di tempo, di essere stimolati a scoprire le cose da soli.

Dobbiamo fare meno cose a scuola. Il più grande nemico della comprensione è la copertura... Devi prenderti abbastanza tempo per coinvolgere profondamente i bambini in qualcosa in modo che possano pensarci in molti modi diversi e applicarlo.

Se Confucio può servire come Santo Patrono dell'educazione cinese, permettetemi di proporre Socrate come suo equivalente in un contesto educativo occidentale - un Socrate che non si accontenta mai della risposta superficiale iniziale, ma è sempre alla ricerca di distinzioni più fini, esempi più chiari, una forma più profonda di conoscenza. Il nostro concetto di conoscenza è cambiato dai tempi classici, ma Socrate ci ha fornito un obiettivo educativo senza tempo: una comprensione sempre più profonda.

Impari al meglio quando hai qualcosa a cui tieni e puoi provare piacere nell'essere impegnato.

Le storie sono il singolo strumento più potente nel toolkit di un leader.

Hitler non viaggiava. Stalin non viaggiava. Saddam Hussein non ha mai viaggiato. Non volevano che la loro ortodossia venisse messa in discussione.

Per chiedere " Dove nel tuo cervello è l'intelligenza?"è come chiedere" Dov'è la voce nella radio?"

La creatività inizia con un'affinità per qualcosa. E ' come innamorarsi.

Ora l'intelligenza sembrava quantificabile. Si poteva misurare l'altezza reale o potenziale di qualcuno, e ora, sembrava, si poteva anche misurare l'intelligenza reale o potenziale di qualcuno. Avevamo una dimensione di capacità mentale lungo la quale potevamo schierare tutti... L'intero concetto deve essere messo in discussione; in realtà, deve essere sostituito.

Per natura, non sono un ottimista, anche se cerco di comportarmi come se lo fossi.

Sono abbastanza informato sul mondo dei premi per rendermi conto che c'è un grande grado di fortuna - sia per i riconoscimenti che ricevi che per quelli che non hai ricevuto.

Se dovessimo abbandonare la preoccupazione per ciò che è vero, ciò che è falso e ciò che rimane indeterminato, il mondo sarebbe totalmente caotico. Anche coloro che negano l'importanza della verità, da un lato, sono pronti a saltare su chiunque sia sorpreso a mentire.

I bambini vanno a scuola e all'università e passano, ma non sembrano preoccuparsi davvero di usare le loro menti. La scuola non ha il tipo di impatto positivo a lungo termine che dovrebbe.

La mia convinzione sul motivo per cui l'America ha fatto così bene fino ad ora è che siamo stati spinti dai nostri immigrati e dal nostro incoraggiamento all'innovazione tecnica e, in effetti, alla creatività su tutta la linea.

Ci sono chiare differenze tra l'attività artistica infantile e quella adulta. Mentre il bambino può essere consapevole che sta facendo le cose in modo diverso dagli altri, non apprezza pienamente le regole e le convenzioni dei regni simbolici; la sua avventurosità ha poco significato. Al contrario, l'artista adulto è pienamente consapevole delle norme abbracciate dagli altri; la sua volontà, la sua costrizione a rifiutare le convenzioni si acquista, per lo meno, con la piena conoscenza di ciò che sta facendo e spesso a un costo psichico considerevole per se stesso.

Mentre ho lavorato su molti argomenti e scritto molti libri, non ho abbandonato il mio interesse per le intelligenze multiple.

Fino al 1983, ho scritto principalmente per altri psicologi e mi aspettavo che sarebbero stati il pubblico principale per il mio libro.

Le più grandi comunità in cui i giovani ora risiedono sono comunità online.

Bene, se la narrazione è importante, allora anche la tua capacità narrativa, o la tua capacità di mettere in parole o usare ciò che qualcun altro ha messo in parole in modo efficace, è importante.

Venticinque anni fa, l'idea era che si potesse creare un software di problem solver generale in grado di risolvere problemi in molti domini diversi. Questo si è rivelato totalmente sbagliato.

Molta conoscenza in qualsiasi tipo di organizzazione è ciò che chiamiamo conoscenza delle attività. Queste sono cose che le persone che sono lì da molto tempo capiscono sono importanti, ma potrebbero non sapere come parlarne. È spesso chiamata la cultura dell'organizzazione.

Mi allineo con quasi tutti i ricercatori nell'assumere che tutto ciò che facciamo è un composito di qualsiasi limitazione genetica ci sia stata data dai nostri genitori e qualsiasi tipo di opportunità ambientali siano disponibili.

Un individuo comprende un concetto, un'abilità, una teoria o un dominio della conoscenza nella misura in cui può applicarlo in modo appropriato in una nuova situazione.

All'incirca nel secolo scorso, importanti esperimenti sono stati lanciati da educatori carismatici come Maria Montessori, Rudolf Steiner, Shinichi Suzuki, John Dewey e A. S. Neil. Questi approcci hanno avuto un notevole successo[... Eppure hanno avuto relativamente poco impatto sulla corrente principale dell'istruzione in tutto il mondo contemporaneo.

Nessun individuo può avere il pieno controllo del suo destino-i nostri punti di forza provengono in modo significativo dalla nostra storia, le nostre esperienze in gran parte dai capricci del caso. Ma cogliendo l'opportunità di sfruttare e inquadrare queste esperienze, guadagniamo l'agenzia su di loro. E questa agenzia accresciuta, a sua volta, ci pone in una posizione più forte per affrontare le esperienze future, anche se potrebbe alterare il nostro senso di forza e possibilità.